吹塑加工玩具是孩童的天使，為什么這么說呢？在兒童知道周圍國際的過程中，吹塑加工玩具起著極大的效果。吹塑加工玩具以其艷麗的色彩，優(yōu)美、奇特的外型，靈活的活動，動聽的動靜等吸引著孩子的好奇心和注意力。

　吹塑加工玩具是詳細的實際物體，近似實物的形象，能夠滿意兒童著手動腦、操作耍弄物體的希望。吹塑加工玩具的種類多樣，玩法多變，能夠?qū)е聝和南埠茫玫耐婢吣芗て饍和鲇螒虻南Ｍ?，是兒童學習的教科書，也是他們所喜歡的日子好伴侶。

　1、吹塑加工玩具能夠調(diào)集孩子活動的活躍性。

　孩子身心的開展是在活動中完成的。吹塑加工玩具能夠任意為兒童自由地耍弄、操作和運用，符合兒童的心思喜好和才能水平。能夠滿意他們活動的需求，進步活動的活躍性。例如“搖馬”玩具，兒童會自然地騎上，前后搖擺，既滿意他們活動的請求，又使他們發(fā)生活躍愉快的情緒，因此久玩不厭。又如“娃娃”玩具，能夠?qū)е聝和龆喾N活動，各年紀的孩子依據(jù)各自的日子經(jīng)驗，用娃娃做游戲，能夠由簡略到雜亂，變化無常。

    2、吹塑加工玩具能夠促進各種感官的活動，增進感性知道。

　玩具具有直觀形象的特點，兒童可摸、拿、聽、吹、看等，有利于各種感官的練習。如五顏六色套塔、吹塑加工玩具、各種娃娃及玩具動物等有利于視覺的練習；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等能夠練習聽覺；積木、積塑片、構造模型能夠開展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等能夠訓練觸摸感受；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助于運動覺的開展。玩具在開展感受與運動才能的一起不只豐厚了兒童的感性常識，而且有助于穩(wěn)固兒童在日子中取得的形象，當兒童未能廣泛觸摸現(xiàn)實日子時，他們是經(jīng)過玩具來知道國際的。

    3、兒童在運用吹塑加工玩具的過程中活躍進行思想、想象等活動，而且經(jīng)過手或身體的其它活動表現(xiàn)出來。

　　如玩“積塑”玩具，孩子要構思，要想象，要為完成既定的意圖而挑選資料；著手組裝時，既要著手，又要動腦。兒童在用玩具活動時還會遇到一些艱難，這些艱難請求他們必須依托自己的力氣去戰(zhàn)勝，并堅持完成任務，因此培養(yǎng)了戰(zhàn)勝艱難、奮發(fā)向上的優(yōu)秀質(zhì)量。

    4、吹塑加工玩具還有助于培養(yǎng)兒童團體觀念和互相合作精力。

　　有些吹塑加工玩具是請求兒童共同運用的。如“電話”玩具，要有通話的雙方，甚至還要有傳呼員，能夠幫助孩子了解學習日子經(jīng)驗，練習和火伴合作。又如“長繩”玩具，自身便請求很多小朋友團體運用，兒童在跳長繩游戲中，和諧互相的動作，增強了團體觀念。